LIDERANÇA DA EBD DA IEADJO Imerge na Excelência Pedagógica e Teológica do CAPED 2026

FLORIANÓPOLIS, SC – Em um cenário eclesiástico que exige respostas cada vez mais profundas, precisas e metodologicamente sólidas, a Assembleia de Deus em Florianópolis (AD Floripa) tornou-se a capital nacional do ensino bíblico ao sediar o CAPED 2026 (Curso de Aperfeiçoamento de Professores da Escola Dominical), promovido pela Casa Publicadora das Assembleias de Deus (CPAD). Entre as delegações focadas no desenvolvimento ministerial, destacou-se a comitiva de coordenação da Escola Bíblica Dominical da IEADJO (Joinville), que participou ativamente das plenárias com o objetivo de absorver, analisar e transpor novas diretrizes pedagógicas para o contexto de suas congregações.

A comitiva da IEADJO foi composta por figuras-chave da estrutura de ensino da instituição: o Pr. Eliseu Melfior (1º Coordenador Geral e Vice-Presidente da IEADJO) acompanhado de sua esposa Janaína Melfior (1ª Secretária da EBD); o Pr. Ivaldo da Costa (4º Coordenador) e sua esposa Wanessa; o Pr. Luiz Guilherme (Secretaria e Comunicação); o Pr. Anderson Fábio e sua esposa Paola (Comunicação); e a irmã Ivone junto ao seu esposo, Pr. Jonatiel (Secretaria). A presença massiva deste corpo diretivo reflete uma visão estratégica clara: a Escola Dominical não é apenas um departamento tradicional, mas o principal motor de formação teológica, bíblica e espiritual da igreja.

O Pr. Eliseu Melfior sintetizou o peso institucional e o impacto prático dessa imersão:

“Participar do CAPED representando a IEADJO, e o nosso pastor presidente Pr. Sérgio Melfior, foi uma experiência enriquecedora e inspiradora. Como Vice-Presidente e Coordenador Geral da Escola Dominical in Joinville, retorno ainda mais convicto da importância de investir no preparo de professores e no fortalecimento da Escola Dominical como instrumento de formação bíblica, espiritual e ministerial da Igreja.”

Panorama das Plenárias: Teologia, Neurociência e Prática Pedagógica

O diferencial do CAPED 2026 foi a sua recusa em tratar a pedagogia cristã de forma superficial. As palestras ministradas por nomes de referência da CPAD integraram de maneira lógica a precisão da Teologia Sistemática com os processos cognitivos do ser humano, demonstrando que a espiritualidade legítima e o avivamento real andam de mãos dadas com o desenvolvimento da mente e o uso correto da razão.

Abaixo, destacam-se os principais eixos temáticos capturados e analisados durante o evento:

1. Pedagogia: O Círculo Pedagógico e a Prática Educativa (Prof. Tiago Santos)

O Prof. Tiago Santos trouxe uma contundente reflexão voltada à ciência da pedagogia, tomando como base o texto de 2 Timóteo 2:15. Ele ressaltou que a exegese bíblica visa extrair o significado original do texto Sagrado, deixando claro que o ensino “não é sobre nós”. A partir disso, a teologia precisa se desdobrar de forma sistemática e prática, resultando em aplicações que transformem a vida cotidiana.

Dentro do conceito da pedagogia adaptativa, ele propôs o Círculo Pedagógico, que define o processo educativo do indivíduo através do “sujeito sistemático do conhecimento”. O alvo final do pedagogo cristão não é apenas transmitir dados informativos ao aluno, mas conduzi-lo à maturidade espiritual — alcançar a “estatura de Cristo” (baseado em Efésios 4:13), tendo o apóstolo Paulo como exemplo referencial dessa condução (1 Coríntios 11:1).

2. Transposição Didática e a Ação do Espírito Santo (Temas Abordados)

Uma das maiores críticas levantadas nas discussões pedagógicas foi a necessidade de superar dificuldades de aprendizagem na EBD por meio da Transposição Didática, que consiste no ato de transformar o complexo em simples (como, por exemplo, explicar uma Declaração de Fé para crianças). O ensino real exige a participação ativa do aluno; não há magistério eficiente sem a correspondente contrapartida da aprendizagem.

O ápice dessa reflexão apontou para o modelo do próprio Jesus, que “desceu à altura dos homens para revelar quem Deus é”. No ambiente da EBD, a transmissão do conhecimento voltada às necessidades imediatas dos alunos deve acontecer em total cooperação com o Espírito Santo. De maneira lógica, o palestrante enfatizou que o professor também é um homem que precisa ser tratado e ensinado pelo Espírito Santo juntamente com a sua classe, quebrando qualquer barreira de soberba intelectual.

3. Psicologia Educacional e Cognição: Como o Ser Humano Aprende (Pr. Marcelo Oliveira)

Em uma abordagem profunda e de caráter indiscutivelmente marcante, o Pr. Marcelo Oliveira validou os fundamentos bíblicos do aprendizado através dos mecanismos biológicos, cognitivos e mentais criados por Deus. Citando textos como o Salmo 139:14 (“…minha alma o sabe muito bem”) e Zacarias 12:1 (“…o Senhor que forma o espírito do homem dentro dele”), a plenária evidenciou a complexidade da racionalidade humana, que engloba o pensamento, a vontade, a imaginação e a memória.

O Pr. Marcelo destacou que a espiritualidade não elimina os processos mentais; pelo contrário, Deus transforma o entendimento. O exemplo perfeito foi extraído de Lucas 2:52, mostrando que Jesus, em sua humanidade, crescia em sabedoria (cognição), estatura (biológico) e graça (espiritual/relacional). Diante disso, o avivamento real foi definido como algo que engloba o ser humano integral.

Dentro da neurociência aplicada ao ensino, o palestrante dissecou os tipos de atenção e os processos de consolidação do conhecimento:

• Atenção Involuntária: Ativada pela novidade, emoção e movimento.
• Atenção Voluntária: Exige esforço e concentração — o verdadeiro foco. A máxima defendida foi um alerta severo: “Uma aula monótona perde a atenção do aluno”. A atenção exige treino e técnicas de memorização para bloquear “pensamentos intrusivos”.
• O Fluxo da Memória: A fixação do aprendizado foi esquematizada em um fluxo lógico e vital:
  INFORMAÇÃO – EMOÇÃO- REPETIÇÃO – MEMÓRIA
• A consolidação definitiva do ensino ocorre quando praticamos o que foi ouvido.
• Imaginação e Narrativas: O uso da imaginação por meio de parábolas, metáforas e narrativas (o método por excelência de Jesus) foi defendido como a chave para a “unificação da imaginação” do novo convertido. Citando o pensamento de C.S. Lewis, o Pr. Marcelo destacou o poder das histórias e fábulas na formação profunda do ser. O aluno aprende melhor quando percebe o propósito prático e consegue responder à pergunta interna: “Por que isso importa?”.

4. Erros Fatais na EBD e a Visão do Indivíduo como um Todo (Telma Bueno)

A renomada pedagoga e editora Telma Bueno trouxe à tona os erros comuns que comprometem a eficácia de uma Escola Dominical:

• Excesso de fala (monólogo do professor).
• Falta de tempo bem gerenciado.
• Ausência de aplicação prática no dia a dia.
• Linguagem inadequada e excesso de abstração.

Contrapondo esses erros, defendeu-se o olhar para o indivíduo de forma integral (corpo, alma e espírito, conforme Marcos 14:13-21). A EBD deve ser, essencialmente, um ambiente de acolhimento, demonstrando a compaixão e a empatia de Jesus (Marcos 2:10-11). Em uma sociedade marcada por luto, tragédias e ansiedade, a abordagem pedagógica com adolescentes, jovens e adultos precisa focar nas reais necessidades de cada faixa etária:

• Adolescentes: Foco na construção da Identidade e no sentimento de pertença. O erro comum aqui é “querer apenas controlar sem compreender”. Eles precisam ser ouvidos antes de serem corrigidos.
• Jovens e Adultos: Busca por Propósito e Direção.
• Idosos: Necessidade de valorização, acolhimento e respeito à sua vasta experiência de vida.

5. Um Ensino Intencional e Transformador

O encerramento conceitual do panorama reforçou que o ensino na Igreja precisa ser Intencional (com planejamento de ações claro e objetivos bem definidos) e Transformador. Baseando-se em João 16:12 (“Ainda tenho muito que vos dizer, mas vós não o podeis suportar agora”), foi exposto que Jesus planejava as suas aulas respeitando rigorosamente a capacidade cognitiva e a maturidade de seus discípulos. O alvo final de Cristo nunca foi o mero acúmulo de informações ou conteúdos, mas a transformação radical de vidas através de uma cosmovisão cristã sólida.

6. Teologia Sistemática e Bibliologia (Plenárias Teológicas)

No campo puramente teológico, o CAPED promoveu reflexões vitais conduzidas por lideranças como o Pr. Douglas Baptista e o Pr. Elienai Cabral:

• Monergismo vs. Sinergismo: Uma análise das linhas doutrinárias sobre a salvação. O monergismo (defendido historicamente por Agostinho e Calvino) atribui a obra salvífica unicamente a Deus; já o sinergismo trabalha com a cooperação, onde Deus oferece a graça e o homem possui a responsabilidade de dizer “sim” ou rejeitar.
• Eclesiologia e Sacramentos: Discussões sobre o Batismo de arrependimento e as distinções fundamentais sobre a Ceia do Senhor, diferenciando a Transubstanciação (dogma católico de que os elementos se tornam fisicamente o corpo e o sangue) da Consubstanciação (visão luterana de que o corpo e o sangue estão presentes junto aos elementos) e o memorial assembleiano (1 Coríntios 11:26).
• Bibliologia (Pr. Elienai Cabral): Centrado em 2 Timóteo 3:15-17, o estudo reforçou o conceito de “Redarguir” como o ato de combater erros teológicos com argumentos bíblicos sólidos. O objetivo é duplo: evitar a infiltração de ideias corrompidas nas igrejas e garantir que a teologia prevaleça fiel aos originais. A Bibliologia foi definida como a munição necessária para o povo de Deus adentrar e se posicionar na história.

O Impacto para a IEADJO

A imersão da coordenação da EBD da IEADJO no CAPED 2026 estabelece um marco para o ensino bíblico em Joinville. Ao analisar a estrutura do evento e as densas anotações trazidas pela equipe, fica evidente que as congregações da IEADJO receberão um reflexo direto dessa capacitação: aulas menos monótonas, professores mais conscientes dos processos mentais e cognitivos de seus alunos, maior acolhimento emocional nas salas de aula e, acima de tudo, uma defesa intransigente da sã doutrina por meio de uma Bibliologia robusta.

O investimento no aperfeiçoamento constante prova que, para a liderança de Joinville, a Escola Dominical permanece viva, dinâmica, inteligente e plenamente capacitada para responder aos desafios intelectuais e espirituais do século XXI.

*** Para mais informações sobre as próximas edições e materiais oficiais do curso, acesse o site oficial do evento em www.caped-cpad.com.br.

Artigo de Pr. Anderson Fábio